Blogg som verktøy i prosjektarbeid

Denne høsten skal vi på studiet for tospråklige lærere bruke blogg og googledocs som verktøy i prosjektarbeid. Studentene er delt inn i grupper, og de er ganske store. Det er ikke så ofte at studentene får møte hverandre. Studiet er samlingsbasert og studentene kommer fra ulike byer. De har også ulik etnisk bakgrunn.

Prosjektarbeidet strekker seg over 2 semestere. Det vil si at det er viktig å danne et godt grunnlag for samarbeidet og ha noen gode verktøy som kan være til hjelp i kommunikasjon, samarbeid og læring. Det er flere verktøy å ta av. Fronter vil være en platform som vil brukes aktivt, men i tillegg skal vi bruke blogger, google docs og noen også Skype.

Jeg vil via denne bloggen prøve å veilede studentene i bruken av verktøyene.

Seminar på Gardemoen

Eksempler på digitale fortellinger:

• Digitale fortellinger i skolefag

• Educational uses of digital storytelling
• Digitalt fortalt
• Bestefars busstur
• Center for Digital Storytelling
• Jazzmontør
• Flimmerfilm - digitale fortellinger

Til hørespill

• Freesound project
• Audacity

Creative commons

Malawi av Birgitte Wergeland er lisensiert under en Creative Commons Navngivelse-Ikkekommersiell-DelPåSammeVilkår 2.5 Sør-afrika Lisens.

African digital stories

On The Other Side - My South Africa Digital Story from Emily Roberts on Vimeo.

This Is Us: Video Stories from Senegalese Youth (documentary) from Jeremy Teicher on Vimeo.




Other stories 

• Educational uses of digital storytelling:http://digitalstorytelling.coe.uh.edu/ 
• Magnum i motion: http://inmotion.magnumphotos.com/

Digital kompetanse - GLU 5-10 trinn

Den femte basisferdigheten


Senter for IKT i utdanningen - Den femte basisferdighet from Howie Arnstad on Vimeo.




  Del og bruk Et nettverk for lærere, pedagoger, forskere, byråkrater, bibliotekarer og andre med interesse for sosial web, IKT og skole.








 
Rio de Janeiro from Eystein Ellingsen on Vimeo.

Videoforelesning

I dag er det samling med Forum for fleksibel undervisning. Tema er videoforelesning. Vi har ulike løsninger på UiA for opptak og publisering av videoforelesninger, men en god standard venter vi på. Til høsten tas det sikte på at alle ansatte skal få tilgang til programmet Camtasia Relay, et skjermopptaksprogram og det følger en enkel publiseringsløsning. Høgskolen i Østfold har tatt i bruk programmet:



Her er eksempler på bruk av forskjellige programvare:

• http://norgesuniversitetet.no/svalbardkonferansen/index.php?option=com_content&view=article&id=30&Itemid=91
• Camtasia
• Svalbardkonferansen  
• Bent Kure (Camtasia)
• Podcasthåndboka
• Puls - ressursbank
• Ways of using Jing by Russell Stannard

Svalbardkonferansen 2011

• Program

Følg konferansen på:

• Twitter 
• Facebook
• Direkte overføring

Wiki

Så enkelt kan det være å lage wiki:


Vet du ikke hva en wiki er, kan du lese om det på denne bloggen.

Creative Commons



Creative Commons (CC) er en ideell organisasjon, etablert i 2001, som jobber for å øke antallet åndsverk som alle lovlig kan dele med andre og bygge videre på. Organisasjonens hovedvirke har vært utarbeidelsen av en rekke lisenser som opphavsmenn kan bruke fritt på sine verk, hvor rettighetshaveren har muligheten for å si fra seg enkelte av de beskyttelsene åndsverksloven gir under bestemte vilkår.

Åndsverkshavere kan velge mellom fire kriterier når de setter sammen en CC-lisens: om en skal krediteres, om verket kan brukes i kommersielle sammenhenger, om verket kan forandres og bygges videre på, og om man i såfall må gi det ut det nye verket under samme lisens. (http://no.wikipedia.org/wiki/Creative_commons)


Creative Commons search
Creative Commons lisensvelger

En fredskorpser forteller

For fire år siden var jeg Fredskorpsdeltaker i Kambodsja. Jeg bruke digital fortelling som et middel til å forstå kultur, men også til å formidle historie, kultur og identitet. I dag kom jeg over en digital fortelling av en fredskorpser på Flimmer film sin nettside i et samarbeidsprosjekt mellom Bergen kommune, Bergens tidene og Flimmer film. Fortellingen heter Nanbrød og sircus. En fantastisk måte å formidle opplevelsene på!


Nanbrød og sircus from Digitale fortellinger on Vimeo.

Kurs i kreativ bruk av IKT i barnehage

Lenker som jeg kommer til å bruke på kurset. Kursdeltakerne skal få en innføring i:

• hva er en digital fortelling
• digital fortelling i et utvidet perspektiv
• som presentasjon av pedagogisk teori
• som pedagogisk dokumentasjon
• historiefortelling

Høgskolen i Vestfold har laget en flott ressursside som kan anbefales med mange gode veiledninger.

In-Out Seminar

Ved et par anledninger har jeg truffet Satish Patel, som underviser ved Umeå universitet. Første gang var vi på besøk med en gruppe fra LA 2020-rådet, for å lære mer om hvordan Umeå bruker IKT i undervisningen. Da holdt han et spennende innlegg om hvordan han jobbet som IKT-coach for sine kolleger.

For to uker siden møtte jeg ham igjen på NU2010. Sven Åke Bjørke og jeg holdt seminar om gruppearbeid. Poenget med seminaret var å få opp gode ideer om gruppearbeid og hvordan hjelpe studenter til å lære i gruppe. Satish hadde spennende innspill. Nå har han laget en presentasjon av det han kaller for IN-OUT SEMINAR.

Sørlandsk Lærerstevne 2010

I år skal jeg holde kurs i hvordan klasseradio kan stimulere til læring.

Programmet som skal brukes er Audacity, og nettressursene The Freesound project og Uhørt.

Se også UiA sine lenker.

Rett og slett fantastisk laget!

The 600 Years from the macula on Vimeo.

Digital fortelling i Aust-Agder

I dag og morgen er det kurs i digital fortelling. Det er en spennende gruppe deltakere. Når det kommer til å vise eksempler på digital fortelling, så er det alltid vanskelige valg å ta. Det er så utrolig mange å velge fra, noe som viser hvor godt det har slått an verden over. Her er liste over noen eksempler jeg bruker denne gangen:

• Granny's war 
• One in 8 Million
• August Abrahamsen
• Guggedalsloftet
• Bobby is in town

De møtes aldri

En søndag ettermiddag i galleriet til Sol Nodeland

Jeg sitter i vinduet til Sol Nodeland sitt galleri. Det spilles vakker musikk og stedet er preget harmoni. Jeg har med meg laptopen min for å gjøre noe arbeid, men oppmerksomheten min blir fanget av tidsskiftet Fotografi. Jeg blar i det og begynner og lese. Tekstene er interessante og jeg får bare lyst til å bli sittende her og lese. Snart stenger kaffebaren og jeg må snart ut i regnet igjen.
En artikkel i tidsskriftet handler om der bilde møter tekst. Et spennende møte. Det er en blogg som heter vrangtekst. Forfatter Ingvar Ambjørnsen og fotograf Tine Popper har et felles prosjekt som de blogger om.

Det har sluttet å regne ute og jeg kan sette meg på scooteren min igjen. Vil hjem og finne fram kameraet. Føler meg inspirert av å sitte i Sol sitt galleri. Heldigvis har jeg tre uker igjen av ferien min og at Sol holder galleriet sitt åpent hele sommeren.

Dette synes jeg er moro:)

Oddbjørn Sødal Egeland holdt en inspirerende innlegg om ikt i Kristiansand Kommune. Mange gode ressurer ligger ligger ute som det er bare å ta i bruk. Listen viser at jeg for min del trenger å bruke mer tid på oppdatering, noe som jeg ikke har. Derfor er jeg veldig takknemlig at personer som Oddbjørn har det som jobb å dele gode digitale ressurser. Her finner du Oddbjørn

• @oddsens på www.twitter.com,
  
  
  

  	http://oddsens.blogspot.com/

Derette fulge professor Frank Reichers presentasjon av iPad. En morsom og abolutt overbevisende presentasjon.







Fjerdemann ut på konferansen er lærer Jan-Arve Overland. Han anbefaler på det varmeste EtherPad som er et genialt smaskrivingsverktøy. Høgskolen i Trøndelag har tatt dette i bruk.

Ny teknologi skaper tre typer endringer for skolen:

• endrede læremidler
• endrede læreprosesser
• endrede kommunikasjonsprosesser

Elever i skolen ønsker at lærere skal benytte seg av nettet som ressurs. De ønsker faglærere deler fagstoff på twitter og blogg.

Kristin Halvosen besøker UiA og LA2020

LA2020 arrangerer ny konferanse - IKT inntar skolen.

Følg Kristin Halvorsen på Twitter:@SVKristin Kristin Halvorsen er invitert til å holde en times foredrag.
Myte – kvinnelige lærere har dårlig digital kompetanse. Er ikke tilfelle.
Det viser seg at kvinner er flinkere til å ta i bruk, men de har dårligere selvtillit.

Frafall en aktuell problemstilling. 30% elever bruker 5 år på å gjennomføre videregående skole. Mye kan gjøres i ungdomsskolen for å få bukt på problemet. Ungdomsskolen er avgjørende alder og det må settes inn tiltak der. Alderen legger grunnlaget for resten av livet?
Elever sier de vil ha en mer krevende skole, men virkelighetsnær. Det handler om motivasjon. Den virkeligheten de lever i, så har den digitale verden en sentral plass.


Mobbing i sosiale medier. løfter fram den digitale ressursen Du bestemmer. Her ble det i forrige uke lansert en ny nettaktivitet som du finner her.

Minoritetsspråklige i skolen. En gruppe som er undervurdert og ikke utnyttet som ressurs. Mange morssmållærere i skolen. Her er det en stor mulighet til å bruke digitale verktøy til å benytte denne ressursen og kompetansen.

Del og bruk - deling av erfaringer mellom lærere.

Å lære å lese og skrive - nevner et det nyetablerte senteret for ikt i utdanning. Dette senteret er plassert i Tromsø, og der skal det bl.a foregå forskning. "Nasjonalt senter for ikt i utdanningen sikre bedre bruk av IKT for økt kvalitet, styrket læringsutbytte og bedre læringsstrategier i utdanningen. Barn i barnehagen, elver i grunnskolen og videregående opplæring og studenter i førskolelærer- og lærerutdanningen er hovedmålgruppene for senterets arbeid. Direktør for senteret er Sylvi Barman-Jenssen."

Innspill fra benkene:
Hvem har ansvar for kompetanseutviklingen blant lærere? Kristin sier at det må være et spleiselag mellom kommune og stat. De har ikke vært heldige med tiltak som er gjort, men det er et rektoransvar å gi lærerne den kompetansen de trenger.

En nyutdannet lærer sier at hun ønsker seg et større innslag av ikt i PPU. Dette skal Birte Simonsen si noe om seinere i konferansen.

Hvordan skape endring i skolen? Det er viktig at flere lærere opplever det samme på samme tid, slik at de kan holde fast på kunnskapen og ta den i bruk sammen. Slik holder motivasjon og driv.

Halvorsen sier at holdeningene til læreryrket holder på å endre seg. Noe skjer med syn på status..

Hva er blogg?

En god introduksjon til hva blogg er:

Kurs for lærerutdannere

Pedagogisk utviklingsenter (Puls), hvor jeg jobber 50% skal i gang med utvikling av et spennende kurs. Vi har fått ansvar for å lage et kurs for lærerutdannere. Dette forteller meg at det er tatt på alvor at det å undervise på lærerutdanning krever en annen kompetanse enn det gjør for å undervise på de andre bachelorløpene ved universitetet. Hva slags kompetanse trenger lærerutdannere? Hvilke elementer bør et slikt kurs bestå i?

Her er et intervju med Gunnar Næss som er leder for Pedagogisk utviklingssenter ved UiA: